Jesús Espíndola: «La propuesta del Municipio de construir un polo educativo traería muchos beneficios a la comunidad educativa»

La postura de la Universidad Nacional de Moreno continúa demostrando, por parte de sus autoridades, una falta absoluta de conocimiento sobre la realidad territorial de la comunidad educativa del distrito y sus necesidades. Así como de la enorme tarea de inversión que se viene llevando a cabo desde el Municipio en materia educativa, no sólo en tanto mejoras edilicias, sino con la creación, por ejemplo, de un nuevo establecimiento educativo que se realizará en el barrio Primero de Marzo, en Cuartel V, como producto del reordenamiento urbano que se viene llevando adelante en rincones del distrito que durante décadas estaban abandonados por el Estado.

Esta tarea del Estado Local es reconocida por varios actores políticos del distrito, en este sentido, el secretario general del Sindicato Único de Trabajadores de la Educación de la Provincia de Buenos Aires región Moreno (Suteba), Jesús Espíndola, destacó, en diálogo con Moreno Primero, que: «reconocemos la importancia de tener una secundaria politécnica dependiente de la universidad, es una oferta atractiva para la comunidad, pero también reconocemos el constante destinar recursos por parte del municipio, el fondo educativo de manera íntegra destinado a obras».

La tragedia que se cobró la vida de Sandra y Rubén dejó al desnudo la falta de inversión y preocupación que tanto desde el anterior gobierno provincial, como local existía en relación a la situación edilicia de las escuelas del territorio, en este sentido es necesario destacar que si bien se realizaron muchas mejoras todavía falta construir y mejorar edificios destinados a colegios tanto primarios como secundarios, así como de nivel inicial. En este contexto resulta incomprensible que una institución de la talla de la Universidad de Moreno y sus autoridades continúen casi en una actitud caprichosa y mezquina queriendo disputarles a los estudiantes del territorio espacios destinados a la educación.

«A nosotros, como organización sindical, nos preocupa y nos involucra está situación, está disputa por el espacio. La propuesta del municipio de construir un polo educativo y concentrar varias dependencias en un mismo espacio, traería muchos beneficios a las comunidades educativas. A lo que agregó: «Por más que la politécnica dependa de la universidad los jóvenes que van a estudiar ahí son estudiantes de nuestro distrito, por eso entendemos que está problemática tiene consecuencias en un distrito en el cual hay carencia de escuelas, una matrícula que está demandando un involucrar fondos y recursos, y que es prioritario, en este sentido, la reutilización de aulas que hoy están siendo utilizadas por dependencias educativas, lo que se saldaría si avanza la propuesta del municipio», manifestó Espíndola.

Desde SUTEBA, manifiestan la preocupación por la situación y la necesidad de que se llegue a un acuerdo sin llegar a la instancia de litigio, ya que consideran que la resolución depende de una decisión política: «Creemos que la decisión es política, y que se debería llegar a un acuerdo antes de llegar a una instancia de litigio. Reconocemos la importancia de tener una secundaria politécnica dependiente de la universidad, es una oferta atractiva para la comunidad, pero también reconocemos el constante destinar recursos por parte del municipio, el fondo educativo de manera íntegra destinado a obras, entonces nos es urgente como organización sindical que se pueda arbitrar una pronta solución, y dar una pronta respuesta a la comunidad educativa de la politécnica».

Por último, el secretario general de SUTEBA Moreno expresó a Moreno Primero: «Nos parece importante que la Universidad Nacional de Moreno le garantice a las familias de los estudiantes de la politécnica el poder continuar sus estudios hasta que esto se pueda resolver».

El Gobierno bonaerense reabrió las paritarias con los gremios docentes

La reapertura de la paritaria salarial docente fue convocada por el Ministerio de Trabajo de la provincia de Buenos Aires para cumplir con lo acordado en la última reunión realizada el 13 de julio y de la que había participado el gobernador Axel Kicillof.

Fue con el Frente Unidad Docente Bonaerense (FUDB), que reiteró la necesidad de recuperar el poder adquisitivo de los maestros y mantener la diferencia en la pauta salarial por arriba del índice inflacionario.

Durante la apertura de la reunión de este viernes el ministro de Hacienda, Pablo López, destacó que en el inicio del diálogo paritario en febrero pasado el Gobierno provincial y gremios docentes «pudieron alcanzar un acuerdo que implicó un aumento en tres tramos, en marzo, julio y septiembre».

«También asumimos el compromiso de continuar monitoreando la evolución salarial, lo que nos llevó, a partir del diálogo mantenido con los diversos sectores, a revisar el incremento pautado a principio de año«, precisó el funcionario.

Por ello, en julio «se decidió otorgar un adelanto salarial, y reabrir en agosto el diálogo paritario para discutir la pauta salarial para lo que resta de 2021, que es lo que estamos haciendo, reafirmando el compromiso con la mejora en las condiciones laborales de las y los trabajadores de la provincia«, agregó.

La ministra de Trabajo, Mara Ruiz Malec, aseguró que se analiza «lo logrado hasta acá, las perspectivas para lo que queda del año y las estructuras» de los temas a discutir «en las próximas semanas para poder lograr una conformidad lo más pronto posible», y poder «afectar así los salarios a los beneficios acordados».

En tanto, el FUDB destacó en un comunicado el buen diálogo con las autoridades provinciales, e informó que se acordó «seguir avanzando en la calidad del salario teniendo en cuenta en su conformación el básico porque impacta en la escala salarial, así como la resolución de inequidades pendientes».

También se mencionó la necesidad de la «resolución de la negociación salarial en la paritaria nacional docente, en virtud del impacto que la misma tiene sobre nuestros salarios».

«La representación del Gobierno provincial, tomando los reclamos planteados, se comprometió a una próxima convocatoria para avanzar en una propuesta», consignaron en un comunicado.

El acuerdo original firmado a principio de año con los docentes contemplaba un 14,1% en marzo, un 7,9% en julio y un 13,2% en septiembre, con una reapertura en noviembre. Pero, el 13 de julio pasado, el gobernador Axel Kicillof decidió adelantar 8 puntos de la última cuota para julio y reabrir la discusión en agosto.

Después del 31 de mayo, ¿vuelven las clases?

Se esperan las definiciones del Gobierno, que dependerán de la situación epidemiológica. El ministro Trotta expone que “nadie sabe que va a ocurrir el 31” y desde SUTEBA Moreno aseguran que “no toman definiciones a priori”.

Por el advenimiento de la segunda ola de contagios en el país, las nuevas restricciones se impusieron en el territorio y las clases volvieron a ser presenciales. Estudiantes dejaron de concurrir a los establecimientos bajo el protocolo del Plan Jurisdiccional y se espera por las nuevas definiciones que tome el gobierno.

El decreto presidencial vence el próximo 31 de mayo y se espera la definición en torno a la vuelta a clases presenciales. Todavía no hay una decisión oficial del gobierno. Por lo pronto, el ministro de la Nación, Nicolás Trotta, dijo que plantear el regreso a clases presenciales es «una irresponsabilidad» ya que “no es una cuestión de deseo.” 

Además, el ministro señaló a Télam que «nadie sabe qué va a ocurrir el 31, por eso fue fundamental el compromiso de todas las jurisdicciones, salvo la Ciudad de Buenos Aires, de desplegar una estrategia de continuidad pedagógica común en el marco de la no presencialidad«.

En diálogo con Moreno Primero, la secretaria general de Suteba Moreno, Marian Cattaneo, apuntó que, desde el sindicato de trabajadores de la educación, “no tenemos una posición a priori, hay que respetar las definiciones epidemiológicas”, y añadió que “es equivocado plantear como un conflicto educativo “presencialidad si o no«.

La secretaria aseguró que “todos queremos presencialidad si baja la curva, y ojalá descendiera, pero la realidad es que hay muchos casos y, consecuentemente, muchos fallecidos”.

Todos queremos presencialidad si baja la curva, y ojalá descendiera, pero la realidad es que hay muchos casos, y consecuentemente, muchos fallecidos

En Provincia nunca dejó de haber clases

Mas allá de las definiciones que se tomen a partir de la situación epidemiológica, Cattaneo explica que la Provincia de Buenos Aires “está organizada tanto para el formato virtual como para el presencial”.

En caso de retomar las clases, “hay un Plan Jurisdiccional que contiene el protocolo y tiene previsto de qué manera se debe cumplir esa presencialidad”. De lo contrario, se seguirán dictando de forma no presencial, que “es lo que hacen nuestros compañeros y compañeros en este momento», apunta la sindicalista y detalla: «Mantienen el vínculo pedagógico y mantienen las trayectorias de nuestros estudiantes a partir de este formato”. 

Además, explica que la Provincia de Buenos Aires destinó recursos a las escuelas para que puedan disponer de fotocopias y tener los trabajos en formato papel para aquellos estudiantes que no cuenten con dispositivos, sean teléfonos o computadoras. Para esto “depositó recursos directamente vinculado con la cantidad de matrículas de cada escuela para que puedan entregar en formato papel las tareas y ver de qué manera esa presencia mínima se mantiene en las escuelas para atender los requerimientos de las familias y atender a esos estudiantes que tienen mayores dificultades a partir de encuentros programados –con todos los protocolos- para asistirlos».