El Municipio de Moreno y la Fundación Banco Provincia entregaron en el Polideportivo de Paso del Rey, 51 intrumentos musicales a 7 coros y orquestas de Moreno, en busca de dos objetivos: garantizar el derecho social a la educación y la democratización de la cultura.
En los primeros días de junio, coros y orquestas del distrito de Moreno recibieron un total de 51 instrumentos con dos objetivos claros: garantizar el derecho social a la educación y la democratización de la cultura.
El Municipio de Moreno junto a la Fundación Banco Provincia beneficiaron así a la Orquesta Raíces, Coro La Reja (EP 64), Orquesta-Escuela de Moreno(ES 2), Orquesta y Coro Paso del Rey (EP9), Coro Canto Moreno (EP 19), Lomas de Mariló (EP 61) y Coro San Carlos II (EP 49), quienes recibieron los instrumentos mediante un acto en el Polideportivo Paso del Rey.
La intendenta Mariel Fernández, junto a la Fundación Banco Provincia hizo entrega de flautas, guitarras, panderetas, bombos, charangos, quenas, clarinetes, redoblantes, violines, violonchelos, cajones peruanos, teclados, contrabajos, redoblante, pie de hit-hat, pie de redoblante, trombón, corno francés, y glockenspiel.
Al respecto, la intendenta Mariel Fernández resaltó que la entrega está pensada principalmente para la infancia y las y los jóvenes ya que “el estado tiene que poder ofrecerles a ellas y ellos la oportunidad de construir identidades sanas desde el deporte y toda la rama cultural”.
En ese sentido, destacó que desde el estado municipal buscan «cuidar a esas infancias y juventud», y junto a ellas, a “nuestra Casa Común”, y en ese sentido, expresó respecto de la gestión que conduce, que “está apoyada en las organizaciones de la comunidad, en las vecinales, en las políticas, en las culturales, en todo lo que va gestando nuestra comunidad”, y agregó, “el Municipio tiene vida ahí en esa relación de todos los días”
Por su parte, el vicepresidente de la Fundación Banco Provincia, Alejandro Alegretti, enfatizó en la satisfacción que sienten desde la entidad al ver esta propuesta materializada, “porque les vemos la cara a las pibas, a los pibes, y a ustedes que ven que hay un estado que apoya”.
Jóvenes que ingresaron en la orquesta a corta edad, hoy se convierten en profesores que construyen espacios donde se crece en colectivo, junto a la comunidad. Los llaman “jóvenes multiplicadores” de un trabajo con mirada social-educativa, al ritmo de la música popular.
En el año 2007, con su primera sede en La Reja, la Orquesta de Música Popular «Raíces» comenzó un sueño que supo hacer realidad. La música, para ellas y ellos, es una herramienta de transformación grupal e individual, y en ese sentido, la música “es la excusa” para desarrollar un impecable trabajo comunitario.
Desde aquel entonces, desarrollaron una gran variedad de proyectos tales como talleres artísticos para niños y jóvenes, muestras, conciertos didácticos, peñas, exposiciones de artes plásticas, construcción colectiva de un auditorio natural, su propio disco, etc.
El año pasado, tuvieron que adaptarse a una situación muy particular: la pandemia. Primero estuvieron a la expectativa, explica José «Pepe» Battistín, director de la orquesta, a Moreno Primero, “para ver si pasaba rápido”. Pero cuando observaron que venía para un tiempo más, se activaron las videollamadas, los classroom, y demás encuentros virtuales.
Como se pudo, el compromiso de las y los profesores los llevó a sortear los problemas de conexión, donde cada uno de ellos acordaba según la particularidad de sus estudiantes. José recuerda que ni bien comenzó a expandirse el virus, los profesores “cargaron los instrumentos en el auto y se los llevaron a los chicos y chicas que no contaban con el propio”. Cuando fue necesario, también cargaron los bolsos de comida o de ropa para la gente que lo haya necesitado.
“Nosotros lo que priorizamos es mantener el vínculo, además de la enseñanza”, resume José sobre la adaptación a las medidas de confinamiento.
Con el tiempo, se les ocurrió hacer una peña con la presentación de pequeños grupos que integraban la orquesta, divididos por instrumento. Ya a la segunda peña, sumaron orquestas amigas que se presentaban desde Córdoba o el Chaco. Cada una con su público, los encuentros se retroalimentaban cada primer sábado del mes, trasmitidos a través de Facebook.
En 2021, comenzaron las clases presenciales el 7 de abril, en la sede de La Reja, que tiene bastante lugar y es al aire libre, por lo que si llueve se suspende. Las últimas restricciones severas afectaron a solo un ensayo porque son los días miércoles de cada semana.
Viajar, generar lazos
La orquesta recorrió varios lugares de nuestro país. Tres años consecutivos en Córdoba, un paso por Rosario, provincia de Santa Fe, una visita a la casa de Jaime Torres, en la quebrada de Humauaca, Provincia de Jujuy, y una travesía por las callecitas de Nazareno, una localidad del noroeste Salteño, son las rutas que atravesó Raíces a lo largo de estos casi 14 años.
“Esas cosas nutren mucho, más a los proyectos como el nuestro, que son autogestivos. Nos nutre mucho conocer gente, tejer redes”, expresa José.
La orquesta sigue sonando
El año pasado, hicieron una presentación en Los Robles: “A esa convocatoria fueron todos, los que se conectaban, y los que no se conectaban vinieron también”, recuerda José y señala que “había una necesidad muy grande de encontrarse en esa ronda enorme”.
También realizaron un homenaje en conmemoración del 25 de Mayo, el Primer Gobierno Patrio. En el Hospital Mariano y Luciano de la Vega, interpretaron “Yo vengo a ofrecer mi corazón” . Allí, se encontraban representantes de varios trabajadores y trabajadoras esenciales, junto a la intendenta, Mariel Fernández.
Así, Los Robles y el Hospital de Moreno se convirtieron en los dos escenarios sobre los que las y los morenenses pudieron escuchar la orquesta en este año y medio que va de pandemia.
Momento de cosecha y de jovenes multiplicadores
Cada proyecto tiene sus momentos, de creación, de expansión, de integración. En dialogo con Moreno Primero, José fue consultado por el momento en que se encuentra la orquesta.
“Yo creo que estamos en un momento de cosechar lo que hemos sembrado –hablando de raíces justamente- y te digo por qué. De los seis profesores que tenemos, cinco se formaron dentro de la orquesta. Son jóvenes que ingresaron de chicos, y hoy en día están enseñando. Ellos son los frutos y quienes nos permiten seguir en pie, porque ellos dan la devolución de lo que recibieron. Más allá de lo económico, ellos no vienen a trabajar por el dinero, ellos saben que el miércoles tienen la orquesta Raíces. Son los jóvenes multiplicadores.” respondió el director.
“Yo creo que estamos en un momento de cosechar lo que hemos sembrado –hablando de raíces justamente- y te digo por qué. De los seis profesores que tenemos, cinco se formaron dentro de la orquesta. Son jóvenes que ingresaron de chicos, y hoy en día están enseñando. Ellos son los frutos y quienes nos permiten seguir en pie, porque ellos dan la devolución de lo que recibieron. Más allá de lo económico ellos no vienen a trabajar por el dinero, ellos saben que el miércoles tienen la orquesta Raíces. Son los jóvenes multiplicadores.”
Una mirada social-educativa al ritmo de la música popular
La orquesta está integrada por 200 chicos y chicas que, en su mayoría, son de Moreno, aunque también hay integrantes de Merlo y José C. Paz. De sus tres sedes, en este momento, está funcionando la principal en La Reja. Comenzaron un proyecto de expansión, con el apoyo del Municipio, que estaba previsto para comenzar en los primeros días de abril del año 2020, a través del cual iban a multiplicar sus sedes.
La pandemia lo hace esperar. Pero no hay dudas que la orquesta oriunda de Moreno seguirá el camino de construcción de espacios de crecimiento colectivo junto a la comunidad. Seguirá acompañando las necesidades de todos y todas y trabajando con una mirada social-educativa, al ritmo de la música popular.
¿Querés ayudar a crecer a Orquesta Raíces?
Sumate al proyecto colectivo haciéndote “Amigo de la Orquesta de Música Popular Raíces”. Un amigo de la orquesta puede realizar una donación por única vez o de forma mensual automáticamente, puede donar instrumentos nuevos o usados que permitirá enseñar a niños y jóvenes que no tengan la posibilidad de comprar su propio instrumento y puede unirse a las redes sociales para compartir sus novedades.
La orquesta “Raíces Moreno” invita a la comunidad a sumarse a la primera peña virtual que realizan este sábado a las 21:00 Hs en su página de Facebook “Raíces Moreno”.
Desde Moreno Primero nos comunicamos José Batistín, director de la orquesta, con quien conversamos de todo: La orquesta, sus inicios, su impronta comunitaria, la importancia de nuestras raíces, y muchas cosas más.
MP: Contanos un poco sobre la orquesta
JB: Bueno, el nombre es Orquesta de Música Popular Raíces. Estamos desde el año 2007. Empezamos en La Reja con un grupito de 20 niños y niñas, y hoy ya tenemos tres sedes, la primer sede está en La Reja, otra en el colegio EOS, Moreno Centro y otra en la Escuela Primaria Rural Nº 5, Cuartel V, Moreno. Entre las tres sedes hay más de 200 integrantes de la orquesta.
La orquesta es un trabajo autogestivo, no depende de ningún programa nacional. Es autosustentable. Nosotros decimos que utilizamos la música como una herramienta de transformación social grupal e individual. Osea es un trabajo comunitario el que hacemos, la música es como una excusa.
MP: ¿Es complicado llevar adelante una orquesta? Digo, por el costo, la organización, la cantidad de gente.
JB: Si, totalmente. Justo cuando cambio el gobierno las nuevas autoridades municipales nos habían convocado a replicar este proyecto en diferentes barrios. Estábamos justo charlando y nos agarró la cuarentena y quedó truncado eso. Pero sí, es complicado, pero es muy lindo. Nosotros fuimos de las primeras orquestas en moreno, no es algo que tenga mucha historia, hablando de orquestas sociales. La verdad que en este tiempo los resultados fueron muy buenos, y no sólo en esta orquesta sino en todas las orquestas que se han formado en el país. Es abrir un abanico muy amplio a un montón de gente, siendo que antes la orquesta era para una pequeña élite donde ingresaban unos pocos.
MP: En este sentido es una orquesta que tiene como fin la inclusión…
JB: A veces el termino inclusión no me cierra mucho porque ¿incluir a dónde? Nosotros hablamos más de generar igualdad de oportunidades para todos y para todas. Es más equitativo el asunto. También en nuestra orquesta incluye a personas con alguna discapacidad, en ese término por ahí sí lo podemos utilizar como inclusivo.
MP: Cuando hablas de igualdad de oportunidades ¿estamos hablando de chicos y chicas que por ahí no tienen la posibilidad de acceder a un profesor o a aprender de música no?
JB: Si, totalmente, y a veces el problema no es solamente económico. En cuartel V por ejemplo, trabaje como profesor de música. Ahí había chicos que querían aprender y me pedían clases, y lo que observaba es que más allá que tuvieran o no la posibilidad de pagarlo, en el barrio no tenían profesionales que le enseñen un determinado instrumento. En ese sentido es brindar igualdad de oportunidades, además de lo económico.
Nuestra orquesta es gratuita y el trabajo nuestro es un trabajo colectivo, desde los niños y niñas hasta las familias. Al ser una orquesta autogestiva tenemos que ver como sostenernos y como seguir ampliándonos y multiplicándonos. Entonces las familias que quieren participar se preocupan también por la gestión… conseguir profes, pagarles, juntar fondos para viajes, y demás. Eso hace al trabajo colectivo más allá de la música.
Es muy lindo porque no sólo se transforma el pibe o la piba, sino también la familia.
MP: En la orquesta interpretan música popular…
JB: Claro, nosotros hacemos los arreglos de la orquesta no es que tomamos arreglos ya hechos. Si bien los profes llevamos un bosquejo, los pibes aportan cosas, también es colectivo desde ese lugar. Es muy lindo porque también es una forma de llevar la creatividad.
Tomamos música de la cultura nuestra porque consideramos que es una contribución a nuestra construcción colectiva de identidad como pueblo. Después los pibes tocan otras músicas también, no somos tradicionalistas, para nada.
MP: ¿Es una responsabilidad interpretar esta música en el sentido de hacer valer nuestra tradición? Más que nada desde esa mirada tradicionalista que dice que la música de nuestras raíces es así y no se permite innovación.
JB: Yo creo que la cultura es algo que la construye el pueblo. Entonces no se toca una zamba igual ahora que hace 50 años atrás, se va modificando. Ese es el problema del tradicionalismo cerrado. Quieren interpretar algo y que no evolucione. Si vos te plantas desde ese lugar no hubiera existido Piazzola que revolucionó el Tango. Yo particularmente pienso que debes conocer las raíces, y una vez que las conoces podes intentar modificar desde ese lugar. Que tampoco es modificar concretamente.
Nosotros si enseñamos, por ejemplo, las formas en que se toca una zamba, un carnavalito y demás. Después hacemos la modificación. El problema es cuando alguien quiere modificar algo sin conocerlo.
MP: Es importante también que se conozca nuestra cultura, nuestras raíces y que se difundan estos espacios…
JB: El folklore es nuestra historia, no podemos no conocerlos. Es casi una obligación porque es nuestra cultura. Más nosotros que viviendo en el conurbano tenemos gente de todas las provincias y de varios países vecinos que traen viva esa cultura. Muchas veces esas cultura que traen es motivo de burla por nosotros mismos, y yo lo primero que les digo es que, por ejemplo, que el guaraní es una lengua hermosa y que es una de las pocas que sobrevivió a la conquista.
MP: Me gustaría que me cuentes un poco de la peña que van a hacer mañana.
JB: Bueno, nosotros con este tema de la pandemia siempre armamos zoom, un classroom, hacemos videollamada, de alguna forma la orquesta siguió funcionando. Una de las primeras cosas que hicimos fue un video que sacamos en cuarentena donde participaron más de cuarenta chicos.
Nosotros nos estamos reinventando constantemente con esta situación, y una de las estrategias que pensamos para incentivar a los chicos. A ellos les gusta salir a tocar, entonces cuando le damos cosas puntuales como que reaccionan, y el motivo de la peña es eso, un poco una estrategia para conectarse con las familias, para difundir lo que estamos haciendo. Y bueno salió así, buscando estrategias para mantener viva la orquesta y seguir tocando.
En esta oportunidad cada profe armó con algunos de sus alumnos un videíto. Entonces no va a ser la orquesta tocando sino pequeños grupos. Cada grupo armó un video y esos se van a estar pasando en el zoom, donde también va a haber una locutora, y todo eso se va a trasmitir en vivo por el Facebook “Raíces Moreno”. Así que como dice el flayer, preparen las empanadas y prepárense para bailar también…. Vamos a ver como sale, es una prueba piloto.
MP: Y esperemos que sea la primera de muchas…. ¿El que se quiera sumar a la orquesta cómo tiene que hacer?
JB: Se pueden conectar por intermedio de Facebook, de ahí le contestamos. En este momento estamos con los grupos de zoom así que los agregamos ahí.
MP: Perfecto José, muchas gracias y éxitos en la peña.
