Con el fin de mejorar las condiciones en que estudian las niñas y niños de Moreno
El Municipio a través de la secretaría de Cultura, Educación y Deportes entregó sillas, mesas, cocinas industriales y elementos de cocina a instituciones educativas del distrito, con el fin de mejorar las condiciones en que estudian las niñas y niños de Moreno.
Se distribuyeron un total de 120 mesas y 240 sillas en las Escuelas Primarias Nº 74, Nº9 y Nº11, y en las Escuelas Secundarias Nº 56, Nº 82, y Nº7; y las Escuelas Primarias Nº 42, Nº 49, Nº11, Nº 32, Nº67 y la Escuela Secundaria Nº 63 recibieron una cocina industrial cada una.
Además, se entregaron elementos de cocinas –cacerolas, cucharas y jarras- a las 248 instituciones educativas que brindan desayuno y merienda complementaria.
De esta forma, la gestión de Mariel Fernández en conjunto con el gobierno provincial, trabajan en pos de mejorar las condiciones y garantizar herramientas de calidad en las instituciones donde estudian y trabajan las vecinas y vecinos morenenses.
El 11 de septiembre se celebra en Argentina el “Día del Maestro” en conmemoración al aniversario de la muerte del considerado “padre del aula”, Domingo Faustino Sarmiento.
Faustino Sarmiento fue presidente de la República en Argentina entre 1868 y 1874. Una de sus principales tareas como mandatario fue impulsar la creación de una ley educativa argentina, que años más tarde se materializaba en la Ley N.° 1420 de educación universal, obligatoria, gratuita y laica.
Esta fecha tiene como finalidad rendir homenaje a uno de los próceres argentinos, pero también con la intención de reconocer el trabajo de los docentes que hacen día a día en las aulas de clase. En especial en este contexto, en el que han tenido que multiplicar sus esfuerzos, y con vocación y compromiso día a día se dan nuevas estrategias para mantener el proceso educativo de sus estudiantes a pesar de la pandemia.
Ser docente no es sólo transmitir un conocimiento relacionado a la alfabetización, derecho humano fundamental y a la vez el primer paso para el aprendizaje a lo largo de la vida, sino también es prestar un hombro para que las y los estudiantes expresen sus sentimientos, ya sea llanto, bronca o felicidad, es ser, en gran parte, su contención.
Se trata de estar ahí parado/a frente a 30 o 40 estudiantes tratando de que presten atención, pero también haciendo malabares para hagan la tarea por whatsapp, o insistiendo para que se conecten a la reunión por meet o zoom. Es recorrer los barrios para entregarle a aquellas familiares que no tienen dinero para las fotocopias, un módulo para que las y los estudiantes no se atrasen.
El trabajo de las y los maestros siempre resultó dificultoso por la desigualdad social y económica que sufren las y los estudiantes, pero en pandemia, aún más. Significó perder el contacto, la presencialidad y hacer magia, renovarse, formarse otra vez sobre nuevas bases, para adaptarse a la situación que nos atraviesa. Familias que han perdido el trabajo por la pandemia, familiares que mueren y al mismo tiempo, la presencia de las y los docentes en los colegios entregando mercaderías, despejando dudas, reinventándose a cada minuto.
Paulo Freire, pedagogo y filósofo brasileño, ha mencionado que: “La educación es un acto de amor, por lo tanto, es un acto de valor” y cómo no recordar a dos seres que murieron cuando realizaban un acto de amor, cuando Sandra y Rubén, realizaban el desayuno para todos los pibes y pibas de la escuela número 49 de Moreno.
Las docentes como Sandra Calamano ni nadie en este mundo, merecen morir en su lugar de trabajo. En este día y cada día, recordaremos a dos seres que lo entregaban todo por las y los estudiantes, desde enseñar hasta preparar el desayuno.
Ayer fue el Día Internacional de la Alfabetización en conmemoración a los sucesos del 1966 donde la UNESCO reconoció el valor vital que significa para una persona estar alfabetizada, como un derecho universal.
En ese marco, desde Moreno Primero conversamos con Nair Gómez, militante del Movimiento Evita que realiza apoyo escolar a niños y adultos.
Sobre la alfabetización, Nair Gómez explicó que “generalmente se tiende a pensar que solo se alfabetiza a aquel adulto que no pudo hacer una trayectoria primaria, mucho menos secundaria. Nosotros pensamos la alfabetización como un proceso integral, que atraviesa todas las edades, todos los géneros, que atraviesa la vida entera y que es integral en sí misma.”
En esta línea, Gómez expresó que desde el Movimiento Evita brindan apoyo escolar en el territorio en conjunto con las organizaciones sociales. Detalló que a partir de la pandemia “muchos de los comedores y merenderos, a parte de dar de comer a esas familias, lo que tuvieron que hacer es trabajar con cada uno de esos nenes en el merendero, con el material que le daban en la escuela.”
Trabajan con niños desde las primeras infancias hasta adultos mayores en primaria y secundaria. Además, “hay chicos con los que estamos trabajando que empezaron la universidad o estudios terciarios y brindamos apoyo a través de guías con compañeros y compañeras que están en la Universidad Nacional de Moreno o en el Terciario de Rojas que tiene varias carreras docentes.”
Gómez expresa que para ellos lo primero es “hacerle entender al otro que sabe, y que lo que sabe es importante”. Describe que con los adultos es difícil la continuidad, porque “vos tenés que generar un hábito de confianza, y hacerle entender al adulto que ya viene con muchísimos conocimientos, que necesita una guía más técnica para poder aplicarlos.Con los niños más chicos es mucho más fácil, son esponjas, aprenden muy rápido. Y nosotros aprendemos mucho de ellos.”
Desde el Movimiento tienen proyectos a corto, mediano y largo plazo. “A corto plazo estamos trabajando con programas, con una Red de Acompañamiento del Ministerio de Educación, con FinEs, con primaria, haciendo experiencias en distintos lugares a través de programas.” Y agregó que “a mediano y largo plazo estamos trabajando a través de nuestros centros, que son un gran ejemplo para cualquier organización. Es un tremendo orgullo el trabajo que realizan esos compañeros y esas compañeras.”
Gómez habló de la importancia de que las organizaciones sociales trabajen en conjunto con el Estado y viceversa. En esta sintonía, están armando una Red de Apoyo Integral “que atraviese y que conduzca hacia el Estado, las organizaciones sociales hacia el Estado, en un ida y vuelta que es necesario.”
Sobre lo mismo contó que durante la pandemia “se notó bastante cómo el Estado en años anteriores se alejó de las organizaciones sociales, y eso no pasaba antes, y eso con la llegada del gobierno de Cambiemos se rompió y prácticamente las organizaciones sociales no se podían acercar a las escuelas.” Explicó que “dependía mucho de los directivos, y qué tanto querían arriesgarse en ese vínculo. Por suerte eso ahora va cambiando, nos vamos acercando más y ese vínculo hay que reforzarlo. No solamente para pintar o arreglar una escuela, sino para trabajar lo pedagógico. Es lo que nosotros estamos buscando en esos espacios de apoyo.”
El integrante del Movimiento Evita evaluó que “la pandemia cambió muchísimo, la virtualidad ganó alguno de los espacios, pero sinceramente la presencialidad para nosotros es importante. El intercambio, la mirada, la voz, el tono, el escuchar, el ver, el sentir en el intercambio pedagógico es fundamental. La virtualidad llegó y se va a quedar en cierta forma, tiene cuestiones positivas.” y concluyó que “Pero somos seres sociales, intercambiamos todo el tiempo, y eso tiene que estar. Para construir comunidad hace falta que estemos en comunidad.”
Desde la organización realizan y forman parte de muchos otros esquemas. “Vemos el área de educación como algo transversal, entonces participamos de otras cosas también. Participamos en salud, economía popular, organización en actividades juveniles. Tratamos de estar presentes donde podamos aportar algo desde nuestra área.” Con alegría contó que hoy por hoy “una de las propuestas más lindas que surgió es empezar a armar comisiones de diversidad, vamos a arrancar con esto en breve. Se armó también una comisión de FinEs, los compañeros que van a participar de esa comisión están con muchas ganas, es una propuesta integral.”
Al finalizar, contó que “a mediano y largo plazo estamos planificando un acompañamiento integral que sirva para esos compañeros puedan, no solamente finalizar su primaria o secundaria, sino que lleguen a una profesión. Para nosotros acompañar ese proceso es un enorme orgullo.”
