En diálogo con Moreno Primero, la administradora del Instituto Municipal de Desarrollo Económico Local (IMDEL), Daiana Anadón, se refirió al reclamo de trabajadores de la Escuela Municipal “La Agraria”, quienes piden ser reconocidos como docentes por la labor que llevan adelante. Sin embargo, la funcionaria detalla por qué no les corresponde y cuál es la propuesta del gobierno local.
Hace años hay un reclamo histórico de trabajadoras y trabajadores de la Escuela municipal “La Agraria” que se desempeñan como docentes en los cursos de formación y capacitación que se ofrecen desde esta institución, pero están reconocidos como trabajadoras y trabajadores municipales. Una situación que implica no solamente un reconocimiento formal y simbólico, sino también salarial. Nuevamente, como otras veces, reclaman ser reconocidos en el área del Ministerio de Educación.
En este marco, dialogamos con la administradora del IMDEL, Daiana Anadón, para conocer cuál es la mirada y la propuesta del Gobierno local ante esta situación.
¿Cuál es el conflicto con las docentes en la Escuela de Oficios Municipal?
El conflicto es que un grupo de trabajadores de la Escuela Agraria está demandando un reconocimiento que no corresponde, piden ser reconocidos como docentes en la órbita del Ministerio de Educación, lo que es imposible por varias cuestiones. En primer lugar, no son docentes, no estudiaron ninguna carrera docente en ninguna institución reconocida por el Ministerio de Educación, por lo cual el reconocimiento no corresponde. En segundo lugar, un municipio no tiene la facultad de reconocer docentes, eso le compete al Ministerio de Educación. Esto es muy simple, podes trabajar en el marco de una institución que brinda atención comunitaria de la salud, pero no por ese motivo el Ministerio de Salud te va a reconocer como médico o enfermero.
Sin embargo, aunque no tengan formación docente, dan clases y capacitaciones en una Escuela. ¿Por qué no puede darse este reconocimiento?
Porque si bien dan clases de capacitación, no es en el marco de un programa estipulado por el sistema educativo, ni ellos tienen título docente. La comparación de la Escuela de Oficios Municipales con una escuela del sistema educativo es un error, son dos cosas muy diferentes. La comparación adecuada es con otros centros de formación profesional, como los provinciales, por ejemplo. Las clases que se brindan en ambos espacios son capacitaciones para el trabajo y el personal que se contrata no es docente, sino personal idóneo con características y recorridas que lo facultan para brindar la capacitación. Por eso lo adecuado es hablar de instructores y no docentes, o si se quiere educadores populares.
¿Cuál es la propuesta del IMDEL y el municipio para este sector?
Desde esta gestión hicimos una propuesta coherente y acorde a la situación, queremos reconocerlos como instructores, que es lo que corresponde al personal no docente que brinda capacitaciones. También vale aclarar que el salario percibido por los instructores municipales está compuesto de manera diferente al percibido por los instructores de los centros de formación profesional provincial. En la escuela municipal no se paga sólo las horas de instrucción a secas, sino que se reconoce antigüedad, productividad, presentismo, entre otros derechos. En este sentido, estamos muy por arriba de la escala salarial del resto de los centros de formación.
¿Qué valor tiene para este gobierno la capacitación laboral y el trabajo que desempeñan?
La capacitación laboral es clave para la incorporación al trabajo, por eso desde esta gestión aumentamos la cantidad de cursos, diversificamos la oferta, contratamos nuevo personal y estamos mejorando la situación edilicia de nuestros espacios. Para darte una idea, solo en el año 2021, se recibieron en nuestros cursos más de mil setecientas personas, en este año ya son mil quinientas y actualmente contamos con ciento treinta y tres cursos abiertos. Para nosotros la capacitación es prioridad, nuestros espacios de formación son ejemplo en la provincia de Buenos Aires por su calidad, diversidad y efectividad.